DRA e-exam

Die DR Academy wird von P. DEVENDER REDDY (DR Sir) zusammen mit seinen fünf Freunden gegründet. Alle diese Partner verfügen über umfangreiche Erfahrung im regulären Lehrplan der Stufe +2 sowie im Coaching für Wettbewerbsprüfungen wie CET, NEET, JEE Mains und JEE Vorauszahlung. Mit der Absicht, eine ideale Lernplattform für die Auswahlprüfungen zu schaffen, haben wir diese Akademie gegründet.

Die DR Academy ist einer der Entdecker und Förderer pädagogischer Methoden und Ideologien in Bengaluru, Indien. Unser Hauptmotto besteht darin, in der Studentengemeinschaft Selbstvertrauen und einen engagierten Lerngeist zu wecken und zu vermitteln und uns intensiv darum zu bemühen, das Beste aus ihnen herauszuholen. Wir werden von einer Belegschaft aus renommierten Akademikern und außergewöhnlich talentierten Lehrkräften kompetent unterstützt. Unser vorrangiges Ziel ist es, junge Menschen zu fangen und sie auf eine glänzende und berufsorientierte Zukunft vorzubereiten.

Inhalt

Die DRA-E-Exam, die formell als Entwicklungslesebewertung bezeichnet wird, ist eine weit verbreitete standardisierte Bewertung, mit der die Lesestärken und Schwächen der Schüler identifiziert werden sollen. Es bietet Pädagogen wertvolle Einblicke in die Lesefähigkeiten eines Schülers und ermöglicht es ihnen, den Anweisungen an die individuellen Bedürfnisse anzupassen. Die Bewertung deckt eine Reihe von Lesefähigkeiten ab, von der frühen Alphabetisierungsentwicklung im Kindergarten bis hin zu komplexeren Verständnisfähigkeiten in den oberen Grundschichten.

Der DRA verwendet einen facettenreichen Ansatz zur Bewertung, wobei verschiedene Maßnahmen einbezogen werden, um die Lesekenntnisse eines Schülers zu messen. Eine Schlüsselkomponente ist die laufende Aufzeichnung, bei der ein Schüler vorliest und ihre Genauigkeit, Fließfähigkeit und Verwendung von Lesestrategien feststellt. Diese Echtzeitbeobachtung ermöglicht es Pädagogen, bestimmte Bereiche zu bestimmen, in denen die Schüler hervorragende Leistungen erbringen und kämpfen. Der Laufaufzeichnung bietet ein detailliertes Bild des Leseverhaltens eines Schülers, das Muster und Gewohnheiten enthüllt, die sonst möglicherweise unbemerkt bleiben.

Ein weiteres entscheidendes Element des DRA ist die Verständniskomponente. Nach dem Lesen einer ausgewählten Passage antworten die Schüler auf eine Reihe von Fragen, die ihr Verständnis des Textes bewerten sollen. Diese Fragen untersuchen unterschiedliche Verständnisstufen, vom buchstäblichen Rückruf von Tatsachen bis hin zu Schlussfolgerungen inferentiell und abzuziehen. Durch die Analyse der Antworten der Schüler können Pädagogen die Tiefe ihres Verständnisses bestimmen und Bereiche identifizieren, in denen sie zusätzliche Unterstützung benötigen.

Der DRA enthält auch Messungen der mündlichen Lesebühne, die sich auf die Fähigkeit beziehen, Text genau, schnell und mit angemessenem Ausdruck zu lesen. Die Flüssigkeit ist ein kritischer Bestandteil der Lesekenntnisse, da die Schüler sich darauf konzentrieren können, die Bedeutung des Textes zu verstehen, anstatt sich darum zu bemühen, einzelne Wörter zu entschlüsseln. Die Bewertung beinhaltet zeitgesteuerte Lesungen, bei denen die Schüler eine bestimmte Dauer vorlesen und es den Pädagogen ermöglichen, ihre Lesequote und Genauigkeit zu bewerten.

Der Bewertungsrahmen des DRA ist mit den aktuellen Forschungen zur Leseentwicklung in Einklang gebracht und betont die Bedeutung des phonemischen Bewusstseins, der Phonik, der Fließfähigkeit, des Wortschatzes und des Verständnisses. Diese fünf Komponenten gelten als wesentliche Bausteine ​​für den Leseerfolg, und der DRA bietet eine umfassende Bewertung jedes Gebiets. Dieser umfassende Ansatz ermöglicht es Pädagogen, bestimmte Fähigkeiten zu ermitteln und den Anweisungen entsprechend anzupassen.

Der DRA bietet eine Reihe von Bewertungswerkzeugen und Ressourcen, um Pädagogen bei ihren Bemühungen zur Verbesserung der Lesebürze der Schüler zu unterstützen. Diese Ressourcen umfassen ebene Lesepassagen, Bewertungsleitfäden und Berichterstattungsinstrumente. Die ebenen Lesepassagen werden sorgfältig kalibriert, um die Lesefähigkeiten der Schüler zu entsprechen, um sicherzustellen, dass die Schüler angemessen in Frage gestellt werden. Die Bewertungsleitfäden geben detaillierte Anweisungen zur Verwaltung und Bewertung der Bewertung, um Konsistenz und Zuverlässigkeit zu gewährleisten. Die Berichterstattungsinstrumente ermöglichen es Pädagogen, den Fortschritt der Schüler im Laufe der Zeit zu verfolgen und Trends in ihrer Leseentwicklung zu identifizieren.

Der DRA ist so konzipiert, dass sie einzeln verwaltet werden können, sodass die Pädagogen das Leseverhalten der Schüler aus erster Hand beobachten und ein personalisiertes Feedback geben können. Diese Einzelinteraktion ermöglicht ein differenzierteres Verständnis der Stärken und Schwächen eines Schülers. Die individuelle Art der Bewertung ermöglicht es Pädagogen auch, eine Beziehung zu den Schülern aufzubauen und eine positive Bewertungserfahrung zu schaffen.

Die Ergebnisse des DRA liefern wertvolle Informationen für die Unterrichtsplanung und -intervention. Durch die Ermittlung bestimmter Bereiche, in denen Schüler Unterstützung benötigen, können Pädagogen ihren Anweisungen effektiver ansprechen. Die Daten des DRA können auch verwendet werden, um den Fortschritt der Schüler zu überwachen und die Wirksamkeit von Interventionen zu bewerten. Dieser datengesteuerte Ansatz ermöglicht es Pädagogen, fundierte Entscheidungen über den Unterricht zu treffen und sicherzustellen, dass alle Schüler Fortschritte in Richtung ihrer Leseziele machen.

Der DRA ist ein wertvolles Instrument für Pädagogen, die die Lesergebnisse der Schüler verbessern möchten. Der umfassende Bewertungsansatz in Verbindung mit dem Fokus auf individuelle Bedürfnisse der Schüler macht es zu einer leistungsstarken Ressource für die Förderung des Leseerfolgs. Durch detaillierte Einblicke in die Lesefähigkeiten der Schüler ermöglicht der DRA die Pädagogen, Anweisungs- und Interventionsstrategien anzupassen, um den besonderen Bedürfnissen jedes Lernenden gerecht zu werden. Das ultimative Ziel ist es, die Schüler mit den wesentlichen Lesefähigkeiten auszustatten, die sie benötigen, um in der Schule und darüber hinaus erfolgreich zu sein.