DRA e-exam

تم إنشاء أكاديمية DR بواسطة P. DEVENDER REDDY (سيدي DR) جنبًا إلى جنب مع أصدقائه الخمسة، يتمتع جميع هؤلاء الشركاء بخبرة واسعة في المنهج العادي بمستوى +2 وكذلك في التدريب على الاختبارات التنافسية مثل CET وNEET وJEE Mains وJEE يتقدم. بهدف إنشاء منصة تعليمية مثالية للامتحانات التنافسية، قمنا بإنشاء هذه الأكاديمية.

أكاديمية DR هي واحدة من المكتشفين والمعززين للمنهجيات والأيديولوجيات التعليمية في جميع أنحاء بنغالورو، الهند. شعارنا الرئيسي هو غرس وغرس الثقة وروح التعلم المتفانية في مجتمع الطلاب والسعي الجاد لإخراج الأفضل فيهم. نحن مدعومون بمهارة من قبل قوة عاملة تضم أكاديميين مشهورين وأعضاء هيئة تدريس موهوبين بشكل استثنائي. هدفنا الأساسي هو اللحاق بالشباب وإعدادهم لمستقبل مشرق وموجه نحو الحياة المهنية.

محتوى

إن DRA E-Exam ، المعروف رسميًا باسم تقييم القراءة التنموية ، هو تقييم موحد يستخدم على نطاق واسع مصمم لتحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب. إنه يوفر للمعلمين رؤى قيمة لقدرات القراءة للطالب ، مما يتيح لهم تصميم التعليم لتلبية الاحتياجات الفردية. يغطي التقييم مجموعة من مهارات القراءة ، بدءًا من تطوير محو الأمية المبكر في رياض الأطفال من خلال مهارات الفهم الأكثر تعقيدًا في الدرجات الابتدائية العليا.

توظف DRA مقاربة متعددة الأوجه للتقييم ، والتي تضم تدابير مختلفة لقياس كفاءة قراءة الطالب. أحد المكونات الرئيسية هو السجل الجري ، الذي يتضمن مراقبة طالب يقرأ بصوت عالٍ ويشير إلى دقته وطلاقة واستخدام استراتيجيات القراءة. تتيح هذه الملاحظة في الوقت الفعلي للمعلمين تحديد مجالات محددة حيث يتفوق الطلاب ويكافحون. يوفر السجل الجري صورة مفصلة لسلوك قراءة الطالب ، وكشف عن الأنماط والعادات التي قد تمر دون أن يلاحظها أحد.

عنصر آخر حاسم في DRA هو مكون الفهم. بعد قراءة مقطع محدد ، يستجيب الطلاب إلى سلسلة من الأسئلة المصممة لتقييم فهمهم للنص. هذه الأسئلة تحقق مستويات مختلفة من الفهم ، من الاستدعاء الحرفي للحقائق إلى التفكير الاستنتاجي واستخلاص الاستنتاجات. من خلال تحليل استجابات الطلاب ، يمكن للمعلمين تحديد عمق فهمهم وتحديد المجالات التي يحتاجون فيها إلى دعم إضافي.

تتضمن DRA أيضًا مقاييس طلاقة القراءة عن طريق الفم ، والتي تشير إلى القدرة على قراءة النص بدقة وبسرعة وبتعبير مناسب. يعد الطلاقة مكونًا حاسمًا في إتقان القراءة ، حيث يسمح للطلاب بالتركيز على فهم معنى النص بدلاً من النضال من أجل فك تشفير الكلمات الفردية. يتضمن التقييم قراءات موقوتة ، حيث يقرأ الطلاب بصوت عالٍ لفترة محددة ، مما يسمح للمعلمين بتقييم معدل القراءة ودقتهم.

يتماشى إطار التقييم لـ DRA مع الأبحاث الحالية حول تطوير القراءة ويؤكد على أهمية الوعي الصوتي ، والصوتيات ، والطلاقة ، والمفردات ، والفهم. تعتبر هذه المكونات الخمسة لبنات بناء أساسية لنجاح القراءة ، وتوفر DRA تقييمًا شاملاً لكل منطقة. يتيح هذا النهج الشامل للمعلمين تحديد فجوات محددة للمهارات وتعليم الخياطة وفقًا لذلك.

تقدم DRA مجموعة من أدوات التقييم والموارد لدعم المعلمين في جهودهم لتحسين نتائج قراءة الطلاب. وتشمل هذه الموارد مقاطع القراءة المستوية ، وأدلة التقييم ، وأدوات الإبلاغ. تتم معايرة مقاطع القراءة المستقرة بعناية لتتناسب مع قدرات قراءة الطلاب ، مما يضمن تحدي الطلاب بشكل مناسب. توفر أدلة التقييم تعليمات مفصلة حول إدارة وتسجيل التقييم ، وضمان الاتساق والموثوقية. تتيح أدوات التقارير للمعلمين تتبع تقدم الطلاب بمرور الوقت وتحديد الاتجاهات في تطوير القراءة.

تم تصميم DRA ليتم إدارتها بشكل فردي ، مما يسمح للمعلمين بمراقبة سلوك قراءة الطلاب مباشرة وتقديم ملاحظات شخصية. يسمح هذا التفاعل الفردي بفهم أكثر دقة لنقاط القوة والضعف للطالب. تتيح الطبيعة الفردية للتقييم أيضًا للمعلمين بناء علاقة مع الطلاب وخلق تجربة تقييم إيجابية.

توفر نتائج DRA معلومات قيمة للتخطيط التعليمي والتدخل. من خلال تحديد مجالات محددة حيث يحتاج الطلاب إلى الدعم ، يمكن للمعلمين أن يستهدفوا تعليماتهم بشكل أكثر فعالية. يمكن أيضًا استخدام بيانات DRA لمراقبة تقدم الطالب وتقييم فعالية التدخلات. يتيح هذا النهج القائم على البيانات المعلمين اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن التعليم والتأكد من أن جميع الطلاب يحرزون تقدمًا نحو أهداف القراءة.

DRA هي أداة قيمة للمعلمين الذين يسعون إلى تحسين نتائج قراءة الطلاب. إن نهجها الشامل للتقييم ، إلى جانب تركيزها على احتياجات الطلاب الفردية ، يجعلها مورداً قوياً لتعزيز نجاح القراءة. من خلال توفير رؤى تفصيلية لقدرات قراءة الطلاب ، تمكن DRA من المعلمين لتخصيص استراتيجيات التعليم واستراتيجيات التدخل لتلبية الاحتياجات الفريدة لكل متعلم. الهدف النهائي هو تزويد الطلاب بمهارات القراءة الأساسية التي يحتاجونها للنجاح في المدرسة وما بعدها.